Πολλά θα μπορούσαμε να πούμε και να γράψουμε για το θέμα. Λίγα από αυτά είναι και τα παρακάτω, ίσως μια αφορμή για περαιτέρω συζήτηση :
- Ένα καθαρογραμμένο γραπτό πάντα κερδίζει.
- Προσοχή στον τρόπο γραφής. Ξεκάθαρα τα γράμματα και τα νούμερα.
- Μην βάζεις τον διορθωτή να ψάχνει που είναι η συνέχεια αυτών που γράφεις.
- Γράφουμε από πάνω προς τα κάτω (και πάντα από αριστερά προς τα δεξιά). Να είναι ξεκάθαρη η πορεία του γραψίματος. Αν υπάρχουν παραπομπές, επίσης να είναι ξεκάθαρες. Τα βελάκια δεν βοηθάνε (έχεις δει πολλές εφημερίδες ή περιοδικά ή βιβλία να τα χρησιμοποιούν).
- Πάντα μπορείς να ζητήσεις και μία έξτρα (ή και περισσότερες από μία) κόλλα, άρα δεν χρειάζεται να στριμώχνεις όσα γράφεις.
- Συνήθως δίνονται κάποιες τιμές να αποδειχθούν. Δίνονται για δύο λόγους. Ο ένας είναι αν δεν μπορούμε να απαντήσουμε το ερώτημα να τους χρησιμοποιήσουμε στο επόμενο ερώτημα. Και ο δεύτερος, για έλεγχο αν το έχουμε κάνει σωστά, άρα αν μας ζητούν να δείξουμε π.χ. ότι α = 3 είναι απαράδεκτο να λύνουμε την άσκηση και να βρίσκουμε ότι α = 8.
- Προσοχή και συγκέντρωση σε αυτά που γράφουμε. Να ελέγχουμε αν το αποτέλεσμα που βγάλαμε προέρχεται από την πράξη που κάναμε. Πολύ προσοχή στα σύμβολα των πράξεων. Όπως τα γράμματα των ευθυγράμμων τμημάτων, διανυσμάτων, γωνιών ή ό,τι άλλο έχουμε πρέπει να είναι ευδιάκριτα, έτσι και τα σύμβολα των πράξεων. Πολλές φορές μία μικρή γραμμή για πλην, στην επόμενη ισότητα «περνιέται» για επί με αποτέλεσμα να κάνουμε άλλη πράξη και συνεπώς να βγάλουμε άλλο αποτέλεσμα.
Δαμασιώτης Γεώργιος
Μαθηματικός (ΠΕ03)
Μαθηματικός (ΠΕ03)
